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做“四有”教師 育時代新人 ——山東省泰安師范學(xué)校附屬學(xué)校李兆興
李兆興，中共黨員，泰安師范附屬學(xué)校語文教師。他是山東省首批中小學(xué)正高級教師，山東省教學(xué)能手、特級教師，泰安市高層次人才，詩人，散文家，被譽為“詩人教師”。
 工作37年來，一直以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用，扎根一線，致力于語文教育的實踐研究，形成了以“詩歌教育”為特色的語文教育思想，為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)探索了新的路徑。發(fā)表論文多篇，取得多項科研成果，著有《杏壇追夢》《古韻新聲》等6部著作。所教學(xué)生品行端正，功底扎實，成為各行各業(yè)的棟梁之才。  一、加強黨性鍛煉，政治素質(zhì)過硬 認真參加政治學(xué)習(xí)，努力提高黨性修養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，把它作為自己的思想指南和行動綱領(lǐng)，凈化自己的思想和靈魂，明確人生的目標(biāo)和方向，牢固樹立四個意識，始終堅持四個自信，堅決做到兩個維護，肩負起一個共產(chǎn)黨員的光榮使命。主持《小學(xué)生黨史教育》課題，主編小學(xué)生黨史教育教材，提出并堅持“黨性課堂”的教育理念，全面貫徹落實為黨育人、為國育才的根本任務(wù)，成為黨員教師的一面旗幟。 二、當(dāng)好支部書記，做好教務(wù)主任 該同志為人誠懇，作風(fēng)正派，工作認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教師和支部全體黨員，立足崗位，努力工作，熱愛學(xué)生，無私奉獻，為學(xué)生的幸福成長架橋鋪路、保駕護航。 他具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，任勞任怨。他業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)素養(yǎng)高，教研能力突出，教書育人成績顯著，為小學(xué)語文教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻。 對學(xué)生，他“愛”字當(dāng)先，關(guān)懷備至。大處著眼，小處著手，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，促使每個學(xué)生陽光向上、健康成長。 對同事，他熱情關(guān)心，助力成長。他積極組織各種教育教學(xué)活動，為教師成長搭建平臺。只要老師們有需要，他都全力以赴，傾力相助。先后指導(dǎo)3名教師分獲全國語文教師素養(yǎng)大賽第一名、全國語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、華東六省一市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，8名教師獲山東省教學(xué)能手…… 他以“幸福課堂”建設(shè)為抓手，加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實抓好學(xué)科教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)校辦學(xué)水平的進一步提升。 三、俯身教改一線，生命詩意飛揚 （一）實踐探究，總結(jié)感悟，為提高語文教育質(zhì)量不懈追求 他主持、參與多項課題研究，獲得國家級科研成果5項，省級課題成果5項；參編教輔材料8種；撰寫教育教學(xué)論文、詩歌散文作品2000余篇，有多篇論文在《時代文學(xué)》《創(chuàng)新教育》等報刊發(fā)表。他創(chuàng)作的校歌《讓生命飛揚》深受師生喜愛，成為校園經(jīng)典歌曲。他積極參加公益活動，多次送教下鄉(xiāng)，在泰山公益大講堂上作首場專題報告…… 他積極探索語文教育規(guī)律，大力開展傳統(tǒng)文化教育活動，堅持用經(jīng)典詩文浸潤學(xué)生的心靈，形成了“修德立人、厚重廣博”的教學(xué)風(fēng)格。他主持編寫了學(xué)校第一套傳統(tǒng)文化教材《經(jīng)典詩詞誦讀》；以“泰山詩詞”為重點，在全校開展了“每周一詩”經(jīng)典詩詞誦讀活動；主持“名師工作室”和“詩歌教育”項目團隊；率先開展了“經(jīng)典語文”和“詩歌教育”的實踐研究。他指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典、閱讀名著、參加社會實踐活動，組織開展了“原創(chuàng)詩歌朗誦會”“讀書交流會”“習(xí)作展評會”“假期生活匯報會”，“泰山小詩人”“泰山小作家”“讀書小博士”評選等活動；針對低年級特點，開展了經(jīng)典詩歌誦讀、親子閱讀、詩歌故事創(chuàng)編等活動；利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生編輯了電子刊物“萌娃講故事”，迄今已有108期；他還經(jīng)常為學(xué)生編輯出版詩集文集，自費為學(xué)生出版了詩集《放飛童年》；2017年以來，每年都為學(xué)生編輯詩文集《萌娃講故事》，深受家長和孩子們歡迎。這樣，將閱讀與表達、讀書與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融為一體，有效提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，促進了學(xué)生的幸福成長。 他躬身一線，醉心語文課堂實踐，多次在各級教學(xué)會議上執(zhí)教觀摩課、作報告、作點評，多次在教師培訓(xùn)中作專題報告，輔導(dǎo)青年教師參加各種賽課活動并取得優(yōu)異成績。他以高尚的道德、深厚的學(xué)識和樂于奉獻的精神，教育和影響自己的學(xué)生。他的學(xué)生們健康陽光，能文能詩，在《兒童文學(xué)》《中國校園文學(xué)》《中國未來文學(xué)家》等報刊發(fā)表了許多作品，開啟了幸福人生的詩意夢想！ （二）詩歌教育，經(jīng)典傳承，為每個學(xué)生插上詩意的翅膀 李老師致力于“詩歌教育”的實踐研究，對詩歌教育的目的內(nèi)容、方法策略、實施途徑等進行了比較深入和系統(tǒng)的實踐探索，取得了豐碩的成果，為語文教育改革探索了一條新的路徑。 他和孩子們一起讀詩寫詩，品味生活，共享成長快樂。他們讀詩經(jīng)，讀李白，讀蘇軾，讀陸游，繼承先賢精神，積淀傳統(tǒng)文化；他們逛公園，爬泰山，下農(nóng)村，游大川，置身天地之間，愛我大好河山；他們寫爸爸，寫媽媽，寫陽光，寫風(fēng)雨，感悟人生百味，書寫心靈之篇；他們評詩歌，評作者，評同學(xué)，評自己，指點江山，激揚文字，快樂成長，放飛童年! 他們以課堂為中心，以詩歌教育為主線，圍繞德育、經(jīng)典、夢想、黨性四個維度，著力打造“詩意課堂”。努力做到四個結(jié)合：一是誦讀與積累相結(jié)合；二是誦讀詩歌與閱讀名著相結(jié)合；三是讀書寫作與生活實踐相結(jié)合；四是活動展示與欣賞評價相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生積極寫作，勇于展示成果，真誠評價他人，學(xué)會思考，學(xué)會欣賞，學(xué)會表達。這樣將誦讀、閱讀、生活、寫作、評價，緊密結(jié)合，五位一體，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力找到了一條新的途徑。 2017年6月1日，山東文藝出版社有限公司在自己的微信平臺上介紹了李老師詩歌教育的成果，并給予高度評價。 2017年12月11日，在泰安市首屆小學(xué)課程與教學(xué)工作會議上，他介紹了詩歌教育的經(jīng)驗和成果，得到高度贊揚。 山東衛(wèi)視等多家媒體報道過他的事跡，其典型經(jīng)驗在泰安市市直機關(guān)黨員教育平臺上推出。 “讓每個學(xué)生都能快樂成長，讓每個教師都能神采飛揚，讓每一個校園都能成為幸福的天堂！”這是他不懈的追求和人生的夢想！ 他是一位學(xué)生熱愛、家長敬重、教師爭相學(xué)習(xí)的教育戰(zhàn)線楷模！ |
